關於我們的理念
建構一所有品味的學校
校長 陳光煌
壹、本校學生核心素養—品質 、品味、品德瑞豐
學生核心素養是指一個人接受教育後學習獲得知識（knowledge）、能力（ability）與態度（attitude），而能積極地回應個人或社會生活需求的綜合狀態（蔡清田，2014：18）。素養中擇其關鍵的、必要的、重要的，乃為「核心素養」（蔡清田，2014：34）。
本人自2019年8月1日接掌瑞豐國小以來，為了符應學生需求和學校發展，建構本校學生核心素養－品質、品味、品德瑞豐，希望藉由推展生活教育、體育及藝術扎根、終身學習及環境永續等四項計畫，帶動本校師生「人人有三品」的核心素養。
一、品質瑞豐：強調「事事有品質」，是學生核心素養第一階段的中心理念。
（一）提升領導與行政品質：融入校長的領導風格，建構參與式的領導模式。
（二）提升教學學習品質：營造優質化的組織氣氛及增強教師的專業知能。
（三）提升教育現場的環境品質：營造優質化的永續環境及班級教室的環境品質。
二、品味瑞豐：不只是食、衣、住、行、育、樂的品味，還要表達對生命的態度，對生活事物的品質要求或喜好格調。
（一）學習有品味：提升學生學習興趣與態度，找到自己專屬的風格與價值。
（二）環境有品味：發揮境教的功能，促進學生富有生氣、更活潑、更健康。
（三）生活有品味：培養學生懂得感恩與尊重、能獨立自主，對生活充滿信心。
三、品德瑞豐：培養良好的品性，實施內容包括道德認知教育、良好習慣的養成、人生價值的啟發……等。
（一）透過多樣性的教學，培養學生高尚品德，發展樂觀進取的精神。
（二）融合「品質瑞豐」與「品味瑞豐」之素養，健全學生正常的人格發展。
（三）家庭是道德的搖籃，透過各種親師合作方式將道德觀實踐於日常生活中。
總之，學生核心素養是學校校務發展的重要關鍵，而家長的實質參與，更具教化的正面功能，面對新世代的來臨，唯有「老師用心、家長關心、學生開心」，才能造成三贏的局面，也才能創造卓越的學習成效。