關於我們的閱讀

瑞豐國小閱讀教育

  • 計畫目的：

　　本校自十餘年前，即開始推展「班級書櫃」閱讀計畫，又配合教育處之書香巡迴列車外，更推展圖書館利用教育，整合現有的資源，戮力於閱讀推動的希望工程。在教育處的指導下，圖書館自動化管理系統建置完成後，更為全校師生帶來另一波的閱讀熱潮，不管是班級書櫃活動或是圖書館利用教育，都掀起一波波的學習熱潮，期盼在此全民推展閱讀的熱潮中，能夠建立師生正面積極肯定的人生觀，兼具深度與廣度的人文素養。

  • 計畫依據：

「教育部國民及學前教育署補助國民小學與國民中學推動閱讀作業要點」

  • 計畫目標：
  • 深耕閱讀技能，將閱讀列入校務推動重點。
  • 充實各項圖書及閱讀資源，營造優質的閱讀環境。
  • 提昇教師閱讀指導能力，善用各式閱讀策略，提升閱讀教學知能。
  • 培養學生閱讀習慣，累積豐富的背景知識。
  • 積極鼓勵學生參與各項閱讀活動，奠定知識經濟的競爭能力。
  • 活動地點：
  • 瑞豐國小圖書室。
  • 瑞豐國小班級教室。
  • 瑞豐國小視聽教室。
  • 瑞豐國小校園角落。
  • 實施內容：
  • 成立閱讀工作推動小組：
      1. 成立推動兒童閱讀推動小組。
      2. 結合學校、家庭與各界資源，成立閱讀寫作成長營。
      3. 積極尋求社區、民間經費支援，增置新書，以充實圖書室藏資源。
  • 進行宣導：
  1. 閱讀小組進行推廣活動。
  2. 於每月朝會時宣導閱讀之重要，並請教師於班級內宣導及鼓勵兒童閱讀。
  • 充實圖書室圖書籍及設備：
  1. 爭取經費支援，進行圖書更新，擴增圖書的種類及數量。
  2. 提供社區一個可供閱讀交流與圖書借閱的場所，形塑社區與學校良好的閱讀氛圍。
  • 精進課程教學：
  1. 充實增置教師參考用書（教育專業專書、教學方法與策略專書、百科工具書、語文類用書），鼓勵教師透過閱讀增進自我進修，培養與時俱進的成長力。
  2. 配合學校本位教師持續專業成長增能，規劃以專題發展跨領域協同教學之課程並辦理相關研習。
  • 圖書室管理資訊化：
  1. 為提升學生借閱圖書的方便性及圖書室之功能性，圖書管理已採線上資訊系統，增設圖書資訊化設備。
  2. 完成圖書編目作業數位化，使圖書管理更為方便有效率。
  • 更新圖書室硬體設備及增設校園閱讀角：
  1. 適時汰換圖書室之圖書櫃、閱讀桌椅等多項硬體設，並於校園角落增設閱讀角。
  2. 學童不只在上課時閱讀，下課時閱讀，更在等待家長接送時也能隨手可取得閱讀書籍之優質環境。
  • 班級閱讀經營活動：
  1. 各班推展學生心得寫作及日記書寫活動，結合課程計畫適量訂定作文與日記篇數， 以提升學生之寫作發表能力。
  2. 每班級設置圖書角、圖書櫃，使學生能利用下課或空閒時間閱讀。
  3. 配合書香車借閱套書，鼓勵各班利用導師善用資源，進行導讀活動並鼓勵學生踴躍參與發表及寫作活動。
  4. 結合補救教學計畫協助弱勢低成就學生，加強閱讀指導，協助其閱讀能力之發展。
  • 全校性活動：
  1. 優良出版書目推薦：圖書室教師不定期推薦優良出版書訊，鼓勵學童閱讀並提供班級閱讀推動參考。
  2. 活化圖書室：藉由圖書室課程及豐富圖書室內涵，以活化圖書室功能。
  1. 圖書室利用教育課程：分班實施教學，內容包括認識圖書室、圖書室規則、圖書分類、資料查詢（於圖書室增設資訊設備以利查詢）等。
  2. 有聲書角、新書陳列區：充分利用圖書室有聲書，擺放CD播放器供學童使用；充實學校圖書設備，將採買書籍暫擺放陳列架及閱讀介紹好書區，告知學童新書訊息。
  3. 主題書展：配合學校推動事項，不定期舉辦主題圖書展覽，將相關書籍陳列於圖書室，讓學生有更多接觸各類型書籍的機會。
  4. 影片探討系列活動：辦理”豐圖書”影展活動，利用全校統一彈性課程時間，播放主題影片，並邀請老師帶領導讀與問題討論，提升學生探索思考的能力，擴展生活視野以活化圖書室的功能。
  5. 辦理寒暑假閱讀寫作營：規劃利用暑假時間辦理閱讀寫作課程活動，強化閱讀理念，培養閱讀習慣，提升閱讀能力。
  6. 「閱讀寫作賞析」活動：為鼓勵學生閱讀與激發學生閱讀的興趣，不定時推薦閱讀表現優良學生，並訂定獎勵辦法。
  7. 親子共學、共讀：於親師座談會時宣導閱讀的重要性。及學校推展閱讀事項，期建立學習型家庭，以落實終身學習之理念。
  • 預期成效：
  • 學校、社區及社會資源共同努力，營造溫馨圖書室，提供豐富藏書與設備，開創多元的閱讀環境，有效培養學生閱讀能力和習慣。
  • 教師能具備閱讀指導的專業能力，以多元活潑的方式將閱讀融入各領域教學，積極培養學生的閱讀興趣。
 

臺東縣瑞豐國民小學圖書室使用及管理要點

中華民國110年11月17日訂定

  • 目的

為鼓勵學童閱讀圖書室書籍及正確使用圖書室各項設施，進而培養兒童愛閱讀之良好習慣及興趣，特訂定本要點。

  • 閱覽及借閱規則
  1. 本校教職人員可以個人、社團、班級為單位進行圖書室應用。
  2. 本校教職員及學生皆可進行圖書借閱。
  3. 圖書室開放時間及其說明如下：
  1. 班級借閱：因應課程需要由教職人員以班級為單位至圖書室借閱；開放時間為上午八點至下午三點。
  2. 自由借閱：因應學生個人興趣需求，學生可自行至圖書室借閱開放時間為星期二上午十點五分至十點二十分。
  1. 借閱規則
  1. 圖資資源借閱型態
  1. 個人借閱：教職員最多可借閱30本，借期28天為限；學生最多可借閱5本，借期28天為限。借閱期滿請準時自動歸還。
  1. 借書證
  1. 借書證統一由圖書室管理教師統一製作。
  2. 每學年需進行新增工作(一年級)，若有遺失或因轉入因素請由導師向圖書室管理教師申請補發。
  1. 借閱及歸還手續：借閱時需親自辦理，不可代借。
  1. 教職人員可自行使用系統操作借閱。
  2. 學生借閱需攜帶借書證，由任課教職人員、圖書室管理教師或圖書志工進行系統借閱，確認無誤方可借出。
  3. 還書時務必將書交給任課教職人員、圖書室管理教師或圖書志工再離開，不可以自行將書上架或放置於圖書室桌上或門口。
  4. 圖資借閱逾期者將於月底統一公告。
  5. 凡借閱書籍未還清或逾期者，不得再借書。
  • 圖書室內閱覽及圖資借閱注意事項
  1. 圖書室內閱覽
  1. 本校教職員及學生均可在開放時間內進圖書室自由閱讀。
  2. 未開放學生取閱書籍
  1. 教師用書
  2. 未完成編目之書籍
  3. 未完成歸還上架之書籍
  1. 圖書維護
  1. 未完成借閱手續之書籍僅提供圖書室內閱讀，不得將書攜帶出圖書室外。
  2. 書籍借閱時須記得擺放位置，閱讀後歸還原位。
  3. 愛護書籍，小心翻閱，不得在書籍上書寫記號或毀損；發現書籍破損或脫落時，請送交管理教師或志工修護處理。
  1. 圖書室內秩序及整潔維護
  1. 學生不得將書包、提袋、飲料、食物、玩具等以上物品帶進圖書室。
  2. 進出圖書室請輕步慢行，輕移座椅。
  3. 保持圖書室清潔，不亂丟雜物紙屑，不塗抹桌椅。
  4. 圖書室內保持肅靜，請勿朗讀、喧嘩、聊天、嬉戲、追逐。
  5. 離開圖書室前請預留時間進行環境清潔，桌椅和書籍要擺放回原處。
  1. 凡不遵守以上規則，勸戒無效者，將登記於愛護圖書服務表內，進行圖書室服務兩小時，以培養圖書室良好氛圍。
  1. 借出之書籍應妥善保管並愛惜使用，倘有遺失、毀損應優先購買原書返還，若無法購得原書，得採下列方式辦理：
    1. 書籍建檔未滿一年，以書籍定價90%賠償。
    2. 書籍建檔一年以上至兩年，以書籍定價70%賠償。
    3. 書籍建檔兩年以上至三年，以書籍定價50%賠償。
    4. 書籍建檔三年以上至四年，以書籍定價30%賠償。
    5. 書籍建檔四年以上，以書籍定價10%賠償。
    6. (1)至(5)項經計算低於新台幣50元者，以新台幣50元賠償之。
  • 圖書室志工
  1. 遴選對象以每學期導師推薦，具有獨立、熱心學生為主。
  2. 工作內容
  1. 每星期全校借還書時段協助學生進行圖資借閱及歸還工作，並利用午休或下課時間進行書籍上架及排序整理。
  2. 維護圖書室整潔。
  3. 圖資圖書編目工作。
  1. 嘉獎：每學期末由學校頒發感謝狀。
  • 修訂與施行
        1. 本要點經校長核可後公布施行，修正時亦同。